سید سجاد حسینی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی گنبد کاووس ، ایران.
سکینه یازرلو - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان امام خمینی (ره) علی آباد کتول ، ایران

برای کودکان دو زبانه، گاهی سد راه ارتباط، تفهیم و تفاهم می گردد. به نظر می رسد مشکل اصلی این دانش آموزان سواد آموزینیست و در درک ریاضی، علوم وغیره مشکل ندارند. مشکل آنها، این است که نمیتوانند به زبانی که معلم تکلم می کند، با او ارتباطادراکی برقرار کنند. زبان برای دانش آموزان فارسی زبان وسیله ای آشنا، در دسترس و بدون تلاش آگاهانه و برای دانش آموزان غیرفارسی زبان، وسیله ای نا آشنا با تلاش آگاهانه می باشد. بیشتر وقت و انرژی غیر فارسی زبان ها، صرف درک زبان و زبان آموزی میشود و برای سواد آموزی، زمان، انرژی وانگیزه ای نمی ماند. هدف این تحقیق، بررسی مشکلات دانش آموزان دو زبانه می باشد کهبی توجهی به این مهم، باعث ناتوانی در سواد آموزی، افت و ترک تحصیلی دانش آموزان می شود

آموزش و تعلیم ؛ دانش آموز ؛ زبان ، دو زبانگی .