آموزش ذهن آگاهی کودک محور و لگو بر ناسازگاری اجتماعی و عزت نفس کودکان کانون اصلاح وتربیت
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: ششمین کنفرانس بین المللی فقه، حقوق، روانشناسی و علوم تربیتی در ایران و جهان اسلام
- کد COI اختصاصی: ICJLP06_003
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 255
نویسندگان
کارشناسی حقوق، دانشگاه پیام نور مبارکه، اصفهان، ایران و کارآموز مرکز وکلای قوه قضائیه
کارشناسی ارشد، روان شناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور مبارکه، اصفهان، ایران
چکیده
هدف این پژوهش آموزش ذهن آگاهی کودک محور و لگو بر ناسازگاری اجتماعی و عزت نفس کودکان کانوناصلاح و تربیت بود. روش پژوهش بر اساس هدف از نوع کاربردی وروش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی باپیش آزمون، پس آزمون با گروه گواه بود. آموزش ذهن آگاهی و بازی لگو بر روی هر گروه از کودکان گروهآزمایش آموزش داده می شود. جهت بررسی میزان عزت نفس عمومی توسط کوپراسمیت ۱۹۶۷ و ۱۹ سوالمربوط به سوالات ناسازگاری اجتماعی پرسشنامه ایندربیتزن و فوستر ۱۹۹۲ مورد استفاده قرار گرفته است،شش گروه از کودکان کانون اصلاح و تربیت انتخاب شدند و به تمام آنها پرسشنامه ناسازگاری و عزت نفسکودکان داده شدند. پس از مشخص شدن نمرات کودکان در این آموزن تعداد ۹۰ نفر از پایین ترین نمراتانتخاب می شوند و از بین آنها ۶۰ (لگو ذهن آگاهی هر کدام - ۳۰ ) نفر به صورت تصادفی در گروه آزمایش و۳۰ نفر در گروه کنترل (لگو و ذهن آگاهی هر کدام ۱۵ ) قرار گرفتند. جلسات آموزشی ذهن آگاهی کودک محور(حسینی و منشئی، ۱۳۹۷ ) در ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای و جلسات آموزش لگو (اثنی عشری و همکاران، ۱۳۹۶ ) در ۹ جلسه ۶۰ دقیقه ای انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش بیانگر این است که سطح معنی داری در همه ی آزمون ها P< ۰/۰۵ بین گروه های کنترل و آزمون، حداقل در یکی از مولفه های عزت نفس و ناسازگاری اجتماعی تفاوت معنی دار وجود دارد همچنین مجذور اتای ۰/۷۷۵ برای گروه نشان می دهد که اندازه اثر آموزش ذهن آگاهی کودک محور و لگو بر ناسازگاری اجتماعی و عزت نفس و مولفه های آن ۷۸ درصد می باشد. اما برای پیبردن به اینکه از لحاظ کدامیکاز دو متغییر بین دو گروه تفاوت وجود دارد. سطح معناداری برای همه مولفه های متغیر عزت نفس و متغیرناسازگاری اجتماعی کمتر از ۰/۰۵ می باشد که این نشان تفاوت بین دو حالت پس آزمون و پیش آزمون درگروه آزمایش می باشد. یعنی آموزش ذهن آگاهی کودک محور و لگو بر دو متغیر عزت نفس و ناسازگاریاجتماعی تاثیر گذار است. اما آموزش ذهن آگاهی کودک محور بر عزت نفس و آموزش لگو بر ناسازگاریاجتماعی اثرگذارتر بودندکلیدواژه ها
آموزش ذهن آگاهی کودک محور، آموزش لگو، ناسازگاری اجتماعی، عزت نفس، کودکانکانون اصلاحمقالات مرتبط جدید
- تحلیل تاثیر سواد عاطفی بر مدیریت استرس تحصیلی و اضطراب امتحانات
- ارزیابی اثر آموزشی کتاب های درسی انگلیسی تجاری بر روی آموزش مهارت های تفکر انتقادی
- استفاده از یادگیری مشارکتی در کلاس های زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی: میزان استفاده، صحت اجرا و چالش ها
- آموزش زبان انگلیسی به دانش آموزان جوان
- عملکرد خواندن و موارد علمی دستاورد در اوایل دوران کودکی در کنار دو زبانه بودن
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.