محمد زنگی نژاد - کارشناسی مهندسی برق الکترونیک ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری ، ایران

معلم در فرایند آموزش موظف است از یک طرف به رشد گروهی و پیشرفت همه افراد کلاس توجه کند و از طرف دیگرمتوجه کمبودهای آموزشی و نقا یص پیشرفت تک تک فراگیران باشد و به کشف و برطرف کردن عواملی که سبب چنینکمبودها و نقایصی شده است، بپردازد. اجتما عی کردن صحیح کودکان و آموزش مهارتهای لازم به آنان، همواره یکی ازاهداف عال ی نظام تعلیم و تربیت به شمار می آید، زیرا رشد و اعتلا ی اجتما عی در سایه اجتما عی شدن به دست می آید وموجب سازگاری و ایجاد ارتباط سالم و صحیح کودکان و نوجوانان با اطرافیان می شود و از این رهگذر آنان خواهند توانستتوانایی های بالقوه خود را شکوفا کنند. بنابر این مطالعه دقیق، برنامه ریزی اولیه، هدف گذاری صحیح و تلاش مستمر برا یآموزش و تقویت آن ضروری است . این امر به خصوص در دوره ابتدایی اهمیت دارد، زیرا این دوره یکی از حساس ترینمقاطع زندگی هر انسانی است و شالوده شخصیت، یادگیری ها و عادت های اساسی یادگیری انسان ها، بر چگونگی تربیتیاست که در این دوره انجام می پذ یرد و آنچه بعدها به دست می آید، بر این بنیان قرار خواهد گرفت.

آموزش ؛ معلم ؛ اجتماعی ؛ دانش آموزان ؛ مهارت .