هادی مستجابی فرد - کارشناسی پیوسته آموزش مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه فرهنگیان، ایران .
محمد آذرخش - کارشناسی پیوسته آموزش مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه فرهنگیان، ایران
بهنام شهیدزاده - کارشناسی پیوسته آموزش الهیا ت ، دانشگاه فرهنگیان، ایران.
سید جمال الدین حسینی میشاو - کارشناسی پیوسته آموزش الهیات ، دانشگاه فرهنگیان، ایران.

دانش آموزان با استفاده از خود تنظیمی تحصیلی مهارتهای لازم را برای طراحی، کنترل و ارزیابی فرایند یادگیری و تحصیل، ی ادمی گیرند . فرا شناخت، به ساختارها، دانش و فرآیندهای روانشناختی اشاره میکند که کنترل، تغییر و تفسیر افکار و شناخت هاسروکار دارد. همچنین فرا شناخت به عنوان آگاهی از این که فرد چگونه یاد میگیرد، آگاهی از چگونگی استفاده از اطلاعات موجودبرای رسیدن به یک هدف، توانایی قضاوت درباره فرایند های شناختی در یک تکلیف خاص، آگاه ی از این که چه راهبرد هایی رابرای چه هدف هایی مورد استفاده قرار دهد، ارزیاب ی پیشرفت خود در حین عملکرد و بعد از اتمام عملکرد، تعریف شده است. امروزهملت ها به نیروهای انسانی جدید و متفکران نو اندیش نیاز دارند. اکنون انتظار می رود دانش آموزانی تربیت شوند که از ادراک،دانش و مهارت برخوردار باشند و بتوانند معلومات خود را به کار ببرند، تحلیل کنند، پرسش کنند، کشف کنند، بیازمایند، بکاوند،مفاهیم را از دیدگاه های متعدد بنگرند، عملکرد موثر داشته باشند، اندیشه ها و نظرات را با استدلال های دقیق و به طور مستندارزیابی کنند، از روش های تحقیقی برای بررسی مسائل بهره گیرند، با کیفیت به کار و تولید بپردازند، معیارهای عملکرد صحیح رابشناسند و مسائل جدید را در موقعیت های جدید حل کنند. دانش آموزان باید با کمک مشاورین مدارس از یادگیری های سطحیو مبتنی بر حافظه و تکرار، فراتر رفته، به سوی مهارت های تجزیه و تحلیل، ترکیب و ارزشیابی و کاربرد در موقعیت های جدید،حرکت کنند.

تحصیل ، مشاور ، پرورش ، دانش آموزان، معلم .