مقایسه قوانین آموزش و پرورش مطرح شده در قانون اساسی ایران و کشور های همسایه
عنوان مقاله: مقایسه قوانین آموزش و پرورش مطرح شده در قانون اساسی ایران و کشور های همسایه
شناسه ملی مقاله: FINCONF02_138
منتشر شده در دومین همایش علمی پژوهشمند در سال 1402
شناسه ملی مقاله: FINCONF02_138
منتشر شده در دومین همایش علمی پژوهشمند در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمدمهدی مارزلو - دانشجوی کارشناسی پیوسته ، علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان استان گلستان
خلاصه مقاله:
محمدمهدی مارزلو - دانشجوی کارشناسی پیوسته ، علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان استان گلستان
لازم است بار دی گر همه علاقه مندان به تعلیم و تربیت اصیل و بومی در خصوص این پرسش بیاندیشند که سند تحول بنیادین چه ماهیتیدارد؟ پس از ده سال از تصویب آن بای د ماهیت نگری کنیم . هر قدر انسان به ماهیت امور بنگرد امر ممدوحی است ولی اگر ماهیت نگریبه تغییر در ماهیت تصمیمات منجرنشود ب یفا یده است. سند تحول بنیادین ماهیتا، مبناست. ماهیت مبنایی دارد و با چیزی جز بنا یابناهای متناسب با آن به اتمام نمی رسد. در مثل مناقشه نیست؛ برای ساختن یک بنا در امور فیزیک ی و مادی ابتدا فونداسیون و اساسرا تدارک می بینند. معمولا برای ایجاد یک پایه و مبنای محکم وقت و اندیشه ورزی زیاد صرف می شود . چون پایه ها بای د محکم باشند تابناها استحکام لازم را داشته باشند حال اگر پایه ها و مبناها در زمین آماده شد ولی بناها اضافه نشدند در طول زمان باد و باران و طوفانآن ها را پر میکند و به یک چیز هزینه بر تبدیل می نماید .
کلمات کلیدی: آموزش، ایران ، قوانین، کشور
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1687522/