آسیب شناسی تعامل والدین و معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ۳ کرج با رویکرد روایت پژوهی

هدف از پژوهش حاضر،آسیب شناسی تعامل والدین و معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ۳ کرج بودهاست.در این پژوهش که به روش روایت پژوهی و با استناد به شواهد تجربی و داده های کتابخانه ای صورت گرفته است،ضرورت تعاملوالدین و معلم نشان داده میشود.در بخش کمی پژوهش،جامعه آماری ،اولیا و معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ۳ کرج بودند که به صورتنمونه گیری د ردسترس از مدرسه شهیدان نصیری کرج انتخاب شدند.توجه به مشارکت اولیای دانش آموزان با معلم میتواند عاملی موثردر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان باشد و شاهد رشد کیفی هرچه بیشتر و نسلی تربیت یافته تر باشیم.

کلیدواژه ها:

تعامل ، والدین ، معلم ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزا ن