پیش بینی میزان اضطراب کودکان پیش دبستانی براساس ابعاد نابهنجار شخصیت و راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان والدین

هدف: پژوهش حاضر با هدف پیش­بینی میزان اضطراب کودکان پیش دبستانی براساس ابعاد نابهنجار شخصیت و راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان والدین انجام گرفت. مواد و روش­ها: نوع مطالعه حاضر توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی مادران کودکان پیش­ دبستانی مدارس دولتی شهر آمل در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بود که از میان آنها تعداد ۱۶۵ نفر والد (مادر) به عنوان نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه­ برداری تصادفی انتخاب و به مقیاس اضطراب کودکان پیش­ دبستانی، نسخه کوتاه پرسشنامه شخصیت DSM-۵(PID-۵) و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان پاسخ دادند. یافته­ ها: نتایج بررسی ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین اضطراب کودکان پیش دبستانی با ابعاد نابهنجار شخصیت رابطه مثبت معنی­دار و با راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان رابطه منفی معنی ­دار وجود داشت (۰۱/۰>P). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه همزمان حاکی از آن است که متغیرهای ابعاد نابهنجار شخصیت و راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان؛ متغیر ملاک اضطراب کودکان پیش­ دبستانی را به طور معناداری پیش ­بینی می­کنند. نتیجه ­گیری: با توجه به نتایج به دست آمده مشخص می­ شود که ابعاد نابهنجار شخصیت و راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان والدین تاثیر معناداری بر میزان اضطراب کودکان پیش ­دبستانی دارند؛ بنابراین ضروری است در فرآیند آموزش و پرورش و سلامت روانی کودکان به ویژگی­ها و ابعاد نابهنجار شخصیت و مولفه ­های تنظیم شناختی هیجان والدین توجه خاصی شود.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، ابعاد نابهنجار شخصیت ، تنظیم شناختی هیجان ، کودکان پیش دبستانی