بررسی وجایگاه ادبیات پایداری درکتب فارسی دوره ابتدایی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 118

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CSUL09_062

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1402

چکیده مقاله:

جامعه ای که به کودکی قائل است ضرورت هایی را می طلبد که به رشد و توانایی کودک کمک کند و این الزام را برای بزرگسالان می طلبدکه برای کودک بسترسازی کنند تا در بزرگسالی دچار بحران نشوند. پایداری یکی از وجوه معنایی زندگی ماست مقاومت، دفاع، جنگ،خیانت، عشق در دنیای کودک مطرح کردن، ملاحظاتی دارد چون دنیای کودک و زبان و دایره فهم و درک بچه ها فهمیده شود باید درفضای کودکانه مطرح شود نه اینکه کودکان را قهرمانی تصور کنیم که در میدان جنگ است چون کودک را در هر دسته و فهم بچه هاباید دید اما می توان در فضای تمثیلی و نمادین آن را آموزش داد تا آموزه های این مفهوم در بزرگسالی بتواند درک بهتری از پایداری ومقاومت داشته باشد پایداری برای کودک در سن پایین باید متناسب با روحیه او انجام شود. و نباید با اهداف بزرگ سالانه آن را به کودکآموزش داد زیرا درک بچه ها از بزرگ ترها شهودی تر است. اصولا جنگ یکی از بزرگ ترین رنج ها و فجایع بشری است که برای هر انسانیدردآور است، اما نمی توان از این فاجعه برای کودکان سخن نگفت از طرفی چگونه بیان کردن، مسئله بسیار مهمی است. باید این مطالبرا با زبان کودک و با دنیای کودک مطابق ساخت.

نویسندگان

فاطمه تمنادار

دانشجوی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی (گرایش ادبیات پایداری) دانشگاه شهرکرد

جهانگیر صفری

استاد گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه شهرکرد