مروری جامع بر روش نوین آموزش در مدارس: یادگیری مبتنی بر مسئله

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، حقوق، مطالعات اجتماعی و روانشناسی
  • کد COI اختصاصی: HLSPCONF05_291
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 326
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

محمد خنجری

کارشناسی ارشد آموزش ریاضی دانشگاه شهید چمران اهواز

سعید کشوری

کارشناسی عربی و معارف اسلامی دانشگاه تربیت معلم

یاور داودیان

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی واحد سلماس

کیوان سامی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی واحد سلماس

چکیده

آموزش و یادگیری دو فعالیت همپای هستند که در تمام عصور و جامعه ها به صورت های مختلف صورت گرفته اند. یادگیری مبتنی بر مسئله یا PBL یک روش آموزشی دانش آموز محور است که در آن یادگیرندگان از طریق تجربه ی بدست آمده از همکاری با یکدیگر در حل مسائل واقعی به فراگیری علم می پردازند. این روش با روش آموزش سنتی که در آن معلم مفاهیم را به یادگیرندگان ارائه می دهد، کاملا متفاوت است. در این روش، یادگیرندگان باید با استفاده از منابع علمی و تفکر انتقادی، راه حل های مناسب برای مسائل پیچیده و بد ساختار پیدا کنند. این روش به یادگیرندگان کمک می کند تا علاوه بر کسب دانش در رشته خود، مهارت های ارتباطی، کار گروهی، خودآگاهی و خودآموزی را نیز تقویت کنند. این پژوهش با هدف بررسی تاریخچه، اصول، انواع، فواید و چالش های یادگیری مبتنی بر مسئله در حوزه های مختلف آموزش انجام شده است. نتایج نشان داد که یادگیری مبتنی بر مسئله یک روش نوین و اثربخش در آموزش است که با تغییر نقش دانش آموز و مدرس، فضای گفتگو و تعامل را در کلاس فراهم می کند. همچنین نکات قابل توجه و پاسخ به سوالات رایج در خصوص این روش آورده شده است

کلیدواژه ها

برنامه درسی، یادگیرنده، یادگیری مبتنی بر مسئله، روش آموزش، دانش آموز محور

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.