نقش باورهای غیرمنطقی بر اضطراب ریاضی و اضطراب پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دانش آموزان پسر دوم ابتدایی شهرستان میبد
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، حقوق، مطالعات اجتماعی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HLSPCONF05_228
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 206
نویسندگان
کارشناسی منابع طبیعی، دانشگاه مازندران
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان یزد
چکیده
برای اینکه، یک دانش آموز در آینده بتواند به فردی مسئولیت پذیر و دارای توانمندی برای انجام وظایف محوله، باشد، باید بتواند اضطراب، احساس افسردگی، تنیدگی، خشم و ترس که همگی ناشی از باورها و افکار غیرمنطقی نسبت به خود و دیگران است، را از بین ببرد. هدف از این پژوهش، بررسی نقش باورهای غیرمنطقی در اضطراب ریاضی و اضطراب تحصیلی دانش آموزان پسر دوم ابتدایی شهرستان میبد، بود. جامعه آماری پژوهش، شامل تمامی دانش آموزان پسر دوم ابتدایی شهرستان میبد به تعداد ۵۵۰۰ نفر بود. با توجه به دسترسی پژوهشگر به جامعه آماری، دانش آموزان مدرسه ..... انتخاب شدند. تعداد این دانش آموزان ۸۹ نفر می باشد که همگی برای توزیع پرسشنامه انتخاب شدند. برای سنجش اضطراب ریاضی دانش آموزان از پرسشنامه اضطراب ریاضی پلیک و پارتر (۱۹۸۲)، برای سنجش اضطراب تحصیلی از پرسشنامه آلپرت و هابر (۱۹۶۰) و برای سنجش متغیر افکار و باورهای غیرمنطقی، از پرسشنامه استاندارد جونز (۱۹۶۹) استفاده شد. برای آزمون فرضیات، از روش همبستگی و نرم افزار SPSS استفادهشد. نتایج پژوهش نشان می دهد باورها و افکار غیرمنطقی بر اضطراب ریاضی و اضطراب تحصیلی دانش آموزان پسر دوم ابتدایی، تاثیر معنی دار دارد و موجب افزایش آن می شود. از نتایج پژوهش، می توان در کنترل اضطراب دانش آموزان، کمک به مشاوران در فهم و رفع سریع اختلالات درسی و بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان استفاده کرد.کلیدواژه ها
باورهای غیرمنطقی، اضطراب ریاضی، دانش آموزان پسر، دوره دوم ابتداییمقالات مرتبط جدید
- تفاوت رویکرد اسلام و نظریه پردازان پست مدرن به مفهوم حقیقت دینی
- نظام انسان شناسی در اندیشه آیت الله مصباح یزدی (ره)
- تحلیل تطبیقی تصرف عدوانی و خلع ید در چارچوب آیین دادرسی ایران
- پژوهشی تدبری در کاربرد اسم جلاله«الله » در قرآن کریم با رویکردی درونقرآنی
- زیست مادرانگی در کشاکش نقشهای چندگانه: بازخوانی نقش مادر شاغل در پرتو آموزههای رضوی و روانشناسی معاصر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.