رضا مسعودی - دانشجوی کارشناسی آموزش پرورش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهیدبهشتی گنبدکاووس
علی شاهرودی - دانش آموخته ی کارشناسی شیمی دانشگاه آزاد اسلامی
زینب خوجم لی - معلم آموزش و پرورش گنبدکاووس
شهین زیتونلی - معلم آموزش و پرورش گنبدکاووس

امیرعنصر المعالی ادیبی هنرپرور ، اهتمام فراوانی به تربیت اخلاقی فرزندش مبذول داشته است. در این پژوهش تلاش شده است شاخصه ها و مولفه های تربیت اخلاقی در قابوسنامه مورد بحث و بررسی قرار گیرد. سوال این تحقیق آن است که امیرعنصرالمعالی ، رفتارهای ارتباطی فرزندش گیلانشاه را در دو حوزه رفتارهای ارتباطی با خود و رفتارهای ارتباطی او با دیگران که زمینه ساز مسئولیت اخلاقی او را فراهم آورده است ، مبتنی بر چه شاخصه ها و مولفه هایی در قابوسنامه تبیین کرده است؟ دستاوردهای پژوهش را نشان داده است ؛ آراستگی به فضایل اخلاقی ، رفتار مودبانه در برابر دیگران ، انعطاف پذیری ، کوشش در بذل علم ، حسن خلق و کوشش در تهذیب و تکمیل نفس را می توان مهم ترین شاخصه ها و مولفه های تربیت اخلاقی در قابوسنامه برشمرد. هدفی که در این نوشتار دنبال می شود شامل تبیین نقش فضلیت آموزی عنصرالمعالی در محقق ساختن اهداف تربیت اخلاقی و تاثیر آن در تکوین و رشد معنوی و اخلاقی فرزندش گیلانشاه می باشد. در این پژوهش از روش کتابخانه ای و به شیوه ی توصیفی – تحلیلی انجام گرفته است

تربیت اخلاقی ، عنصرالمعالی ، قابوسنامه ، مسئولیت اخلاقی