روایت معلمان از آسیب های ناگهانی دانش آموزان در کلاس

برخی افراد ممکن است در دوره نوجوانی یا جوانی دچار بیش از یک آسیب در محیط مدرسه شده باشند؛ این آسیب ها ارتباط نزدیکی با ویژگی های شخصیتی، فعالیت ها، موقعیت جغرافیایی، سن، جنسیت، توانایی های بدنی، رفتارها و خصوصیات خانوادگی دانش آموز و از همه مهمتر فضای فیزیکی مدرسه دارد.آگاهی از نقش حوادث و مخاطرات مدرسه می تواند زمینه پیشگیری از بروز انواع آسیب ها را فراهم کرده و از دانش آموزان در برابر انواع خطرات محیطی محافظت کند. میزان آسیب دیدگی در مدارس پسرانه بیش از مدارس دخترانه است چرا که پسران بیشتر با محیط فیزیکی مدرسه سروکار دارند و معمولا از ورزش های توپی نظیر فوتبال، والیبال و بسکتبال به دلیل جنب و جوش و تحرک بالا استقبال می کنند، در حالی که دختران کمتر به چنین تحرکاتی واکنش نشان می دهند. براساس یافته های جدید محققان بین المللی با افزایش سن، میزان آسیب دیدگی در مدارس بیشتر می شود. پژوهش حاضر به دو صورت کتابخانه ای(مطالعه پژوهش ها و مقالات مشابه) و میدانی(گردآوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان) و با روش روایت پژوهی می باشد.

کلیدواژه ها:

آسیب دیدگی ، مدرسه ، معلم