رضا عیدی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی مشهد، گرایش آموزش ابتدایی
علی زابلیان طرقی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی مشهد، گرایش آموزش ابتدایی

زمینه: امروزه دانش آموزان زیادی در هنگام خواندن یک مطلب درک مناسبی نسبت به آن ندارند و بیشتر حالت روخوانی داشته و از محتوا و مفهوم مطلب چیزی متوجه نمی شوند. هدف: این پژوهش با هدف بررسی عوامل موثر بر میزان درک مطلب دانش آموزان و ارایه راه حل هایی برای تقویت این قوه در پایه پنجم ابتدایی انجام شده است. روش: این پژوهش کیفی، کاربردی، اقدام پژوهی عملی می باشد، برای تشخیص این مورد از پوشه کار دانش آموز و مصاحبه نیمه ساختار یافته با والدین دانش آموز و معلم وی و همچنین از مشاهده بالینی نیز استفاده شده، در این پژوهش از تکنیک سه سویه سازی به منظور سنجش روایی تاییدی و برای پایایی از روش موازی سازی با شباهت ۷۴درصدی در پاسخ های متخصصان به مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است. یافته ها: در این پژوهش ده راهکار اجرا شده، این راهکارها در ۸ جلسه که هر جلسه ۴۵ دقیقه زمان برده بر روی دانش آموز پایه پنجم ابتدایی اجرا شده که بعد از ارزشیابی برای تشخیص موثر بودن راهکارها مشخص شده که دانش آموز توانست نشان دهد که هنگام خواندن متن به درک مناسبی از آن رسیدند. نتیجه گیری: از این رو به معلمان گرامی پیشنهاد می شود برای بالا رفتن میزان یادگیری دانش آموزان در کلاس های خود حتما از راهکارهای اجرا شده در این پژوهش استفاده کنند.