بررسی اختلال املایی دانش آموز دبستانی و راهکارهای درمان آن

سال انتشار: 1401
محل انتشار: دهمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
کد COI اختصاصی: PSCONF10_026
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 103

نویسندگان

دانشجوی کارشناسی پردیس شهید مطهری زاهدان

چکیده

نوشتن از جمله مهارت های مهمی است که افراد در مدرسه آن را می آموزند. املا، به معنی جانشین ساختن صحیح صورت نوشتاری کلمات و حروف به جای صورت آوایی آنهاست.اصطلاح دیس گرافی نیز برای کودکانی اطلاق می شود که علیرغم هوش طبیعی، بسیار بد می نویسند. برخی معتقدند که بدنویسی این کودکان معمولا به دلیل عدم هماهنگی حرکتی آنان است اما به هر حال نوشتن باید به عنوان یک عمل پیچیده که شامل رشد ذهنی، مهارت های حرکتی و بینایی است، در نظر گرفته شود. این پژوهش در مورد درمان مشکل املا نویسی دانش آموزی به نام علی صورت گرفته است. با بررسی دلایل و علایم اختلال املا نویسی در دانش آموز مشخص گردید که اختلال دانش آموز ناشی از نارسانویسی، قرینه نویسی یا وارونه نویسی و عدم تمرکز حواس و بی رغبتی است. راه حل هایی برای حل و درمان این اختلال ارائه گردید که با به کار بستن این راه حل ها تاثیر فراوانی در درمان اختلال دیکته دانش آموز رویت شد و متوجه شدیم که کارهای صورت گرفته، توانسته است تا حدود زیادی از تکرار اشتباهات مکرر وی در دیکته نویسی جلوگیری کند.

کلیدواژه ها

اختلال املایی، دانش آموز، دبستان، درمان

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.