تحلیل و بررسی موانع اجرایی آموزش ترکیبی از دیدگاه اعضای هیئت علمی رشته های کشاورزی و منابع طبیعی استان خوزستان
- سال انتشار: 1390
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی مدیریت، آینده نگری، کارآفرینی و صنعت در آموزش عالی
- کد COI اختصاصی: IICMFEIHE01_007
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 989
نویسندگان
دانشجوی کارشناس ارشد آموزش کشاورزی دانشگاه تهران
چکیده
امروزه چالش اصلی نظام های آموزشی در سرتاسر جهان، کاهش کیفیت آموزشی و تکیه بر روش های آموزشی سنتی و ناکارآمد است. لذا نیاز به استفاده از شیوه ای در جهت تحقق اهداف یادگیری با کمترین زمان و هزینه و رسیدن به کیفیت یادگیری احساس می شود. با توجه به اینکه، فناوری های آموزشی به طور فزاینده ای در حال گسترش است، به نظر می رسد ترکیب روش های آموزش الکترونیکی و سنتی، می تواند باعث یک تحول بنیادی در آموزش کشاورزی و منابع طبیعی شود اما همواره آموزش های ترکیبی با موانع اجرایی عمده ای مواجه می باشند. در این راستا تحقیق حاضر با هدف تحلیل و بررسی موانع اجرایی آموزش ترکیبی از دیدگاه اعضای هیئت علمی رشته های کشاورزی و منابع طبیعی انجام گرفته است. روش انجام این تحقیق پیمایشی و از نوع تحلیلی- همبستگی می باشد. جامعه آماری این تحقیق را اعضای هیئت علمی دانشکده های دولتی کشاورزی و منابع طبیعی استان خوزستان (159 نفر) تشکیل دادند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 72 نفر برآورد شد. در این تحقیق از روش نمونه گیری طبقه ای با انتساب متناسب استفاده شده که برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه در مرحله پیش آزمون با استفاده از نرم افزار SPSS، به دست آمد و روایی آن با نظر تعدادی از اساتید گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه تهران تأیید گردید. نتایج تحقیق نشان داد که بین نگرش اعضای هیئت علمی نسبت به آموزش ترکیبی و عدم دسترسی به اینترنت با سرعت بالا، نبود انگیزه و مشوق های لازم، عدم حمایت مالی و اعتباری، نبود زیرساخت مناسب مخابراتی و پهنای باند کافی برای انتقال و دریافت اطلاعات، ریسک ناپذیری اعضای هیئت علمی برای همکاری با دوره های آموزش ترکیبی در سطح 0/01 و با کافی نبودن تعداد رایانه در گروه ها، عدم حمایت مدیریت، ترس از ناتوانایی کنترل دوره های یادگیری ترکیبی، عدم توانایی در مدیریت زمان، نداشتن تجربه قبلی تدریس در محیط یادگیری ترکیبی، آشنایی نداشتن اعضای هیئت علمی با پتانسیل های بکارگیری فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی در کلاس، عدم دسترسی به کتابخانه های مجازی در سطح 0/05 رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل عاملی تحقیق نشان داد که پنج عامل روانشناختی، اطلاع رسانی، زیرساختی، پشتیبانی و مهارتی از مهمترین موانع در اجرای آموزش ترکیبی بوده اند که در مجموع 76 درصد از کل واریانس را تبیین کرده اند.کلیدواژه ها
آموزش ترکیبی، کشاورزی، منابع طبیعی، تحلیل موانع، اعضای هیئت علمیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.