رابطه چندگانه فلسفه های آموزشی وراهبردهای مدیریت تعارض مدیران سازمان تربیت بدنی ورؤسای فدراسیون های ورزشی جمهوری اسلامی ایران

فلسفه بویژه فلسفه آموزشی در درک اساسی و روشن سازی و تبیین اهداف استراتژی های سازمان می تواند راه گشای مدیران باشد. هدف اصلی تحقیق حاضر ارتباط چندگانه میان فلسفه آموزشی و راهبردهای مدیریت تعارضمدیران سازمان تربیت بدنی و رؤسای فدراسیون های ورزشی جمهوری اسلامی ایران می باشد . بدین منظور پرسشنامه پیش فرضهای فلسفی وایلز و باندی ) PPA ( و پرسشنامه ابراز تعارض ارتباط سازمانی ) OCCI ( طراحیشده توسط پوتنام و ویلسون مورد استفاده قرار گرفت. ضریب پایایی )آلفای کرونباخ( این دو پرسشنامه به ترتیب 0/85و0/84 بدست امد تعداد 35 پاسخنامه توسط رؤسای فدراسیون ها ) 17 نفر( و مدیران سازمان تربیت بدنی 13 نفر( عودت گردید. نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل یافته های نشان داده فلسفه آموزشی اکسپریمنتالیسم بامیانگین 25/81 بالاترین و فلسفه اگزیستانسیالیسم با میانگین 23/95 پایین ترین فلسفه آموزشیدربین مدیران بوده است و همچنین بین فلسفه پرنیالیسم با راهبردهای مدیریت تعارض همبستگی چندگانه r= 5/113( ,ومعنی داری p=0/036 وجود دارد

کلیدواژه ها:

فلسفه آموزشی ، راهبردهای مدیریت تعارض