رفیق حسنی - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران
دلنیا عبدی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران

مطالعه حاضر با هدف تحلیل کیفی محتوای کتاب تفکر و سواد رسانه ای متوسطه دوم از منظر توجه به ابعاد سواد رسانه ای انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع تحلیل محتوا بوده و به منظور بررسی مسئله ی سواد رسانه ای در متن کتاب درسی تفکر و سواد رسانه ای دوره دوم متوسطه، از واحدهای تحلیل ازلحاظ میزان برخورداری آن ها از مولفه های سواد رسانه ای بهره گرفته شد. نتایج حاصل از تحلیل کتاب تفکر و سواد رسانه‎ای مورد پژوهش از نظر مولفه های سواد رسانه ای نشان داد که به مولفه شایستگی های شخصی بیشترین توجه و به مولفه شایستگی اجتماعی کمترین توجه شده است. در میان شاخص‎های شایستگی های شخصی به ترتیب به مولفه های رفتار کاربر؛ دانش در مورد رسانه‎ها و مقررات رسانه ای و مولفه درک محتوای رسانه‎ها و عملکرد آن بیشترین توجه شده بود. همچنین در میان شاخص‎های مولفه مهارت فنی، استفاده فعال و متعادل از رسانه؛ استفاده پیشرفته از اینترنت و مهارت‎های رایانه‎ای و اینترنتی بیشترین توجه شده بود. در میان شاخص مولفه شایستگی‎های اجتماعی به مولفه تولید محتوا توجه بهتری شده بود و به مولفه های روابط اجتماعی و مشارکت شهروندی خیلی کم توجهی شده بود.

تفکر و سواد رسانه‎ای, شایستگی شخصی, شایستگی اجتماعی, درک انتقادی