لیلا صفایی فخری - دکتری مدیریت آموزشی، استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد یادگار امام خمینی (ره) شهرری، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
هادی فرقانی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد یادگارامام خمینی (ره) شهرری، تهران، ایران

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه میزان استفاده از فضای مجازی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم منطقه ۳ شهرتهران انجام شد. این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی، از نظر هدف کاربردی، از نظر نوع داده کمی و از نوع غیرآزمایشی است. جامعهآماری شامل کلیه دانش آموزان پایه نهم منطقه ۳ شهر تهران است که تعداد آن ۳۲۰ نفر می باشد و با استفاده از فرمول کوکران، تعداد۱۷۵ نفر به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه میزان استفاده از فضای مجازی (لی و همکاران، ۲۰۰۵)،پرسشنامه پیشرفت تحصیلی (فام تیلور، ۱۹۹۰) بوده که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفته است. در بخش توصیفی از مشخصه هایآماری نظیر فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و جداول و نمودارهای مربوطه و در سطح استنباطی از آزمون های کلموگروف اسمیرنف بهمنظور بررسی نرمال بودن دادهها و همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین میزان استفاده از فضای مجازیبا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم منطقه ۳ شهر تهران رابطه معناداری وجود دارد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که استفاده ازفضای مجازی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد.

فضای مجازی، پیشرفت تحصیلی و دانش آموزان