حمید دوستی - هنرآموز کامپیوتر، هنرستان شهید صدوقی، شهرستان کرج، آموزش و پرورش ناحیه ۳، کرج، ایران

با ظهور فن آوریهای جدید در آموزش، معلم دیگر پایه دانش نیست. ورود رایانه و فناوری اطلاعات در آموزش به طور خودکار بیانگر این است که معلم و دانش آموزان باید شیوه تدریس و یادگیری را تغییر دهند. فناوری اطلاعات و ارتباطات به رایانه، لپتاپ، اینترنت، تبلت، برد هوشمند و پروژکتور اشاره دارد. نگرش معلمان نسبت به فناوری اطلاعات و ارتباطات با پذیرش و استفاده از فناوری در کلاس درس مرتبط است. ادبیات موجود مزایای مختلفی را برای پذیرش فناوری اطلاعات و ارتباطات در منابع آموزشی و یادگیری فرض کردهاند. معلمان میتوانند از فناوری برای ارائه، ارزیابی و نظارت بر کار دانش آموزان استفاده کنند. هدف از مطالعه گزارش شده بررسی ادراکات معلمان از استفاده از رایانه و فناوری اطلاعات و چالشهای پیش روی استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و یادگیری در مدارس در کشورهای مختلف جهان میباشد. حوزه مطالعاتی پژوهشهای موردمطالعه شامل کشورهای مالزی، تایوان، نیجریه، انگلستان، سوئیس، غنا، آلمان، آفریقای جنوبی، چین، رواندا، اتریش و مراکش بوده اند.

فرآیند آموزش، معلمان دبیرستان، تاثیر آموزش مبتنی بر رایانه