محمد نوری - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

تامین نیازهای اساسی زندگی دانش آموزان، مهارت های مقابله ای مهارت های ارتباطی و توانمندی های روانی ، اجتماعی در مهارخشم و استرس و بهبود زندگی موثر است . نیازهای عاطفی و اجتماعی عبارت است از، آن گروه از نیاز ها که فرد را قادر می سازد، تا در رابطه با سایر انسان ها، جامعه فرهنگ و محیط خود مثبت و سازنده عمل کند . بسیاری از مشکلات دانش آموزان ریشه در خانواده و سپس در مدرسه دارد. بروز مشکلات رفتاری و اختلالات عاطفی ، مداخله مستقیم و فوری را ضروری می سازد. که در این شرایط مداخله عبارت است ، از افزایش قدرت سازگاری افراد، بالا بردن ظرفیت های اجتماعی و فردی آنان در برنامه های اصلاحی ، که هدف آن ارتقای ظرفیت روانشناختی دانش آموزان است . به این امر در سند تحول بنیادیتن توجه ویژه ای شده است .که در سند تحول بنیادین به منظور پاسخگویی به نیازهای عاطفی دانش آموزان با تاکید بر آموزه های دینی ، ارزش های دینی در برنامه های درسی مدارس به ویژه در دوره ابتدایی ، احیای نقش معلمان و یادگیری آداب و مهارت های زندگی اسلامی و توجه به خلاءهای موجود در برنامه درسی رسمی ، طرح آموزش آداب و مهارت های زندگی اسلامی در مدارس اجرا می شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش مدارس در تامین نیازهای اجتماعی - عاطفی دانش آموزان می باشد. روش گردآوری اطلاعات مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای می باشد که از طریق ابزار فیش برداری از کتب ، مقالات و منابع مرتبط گردآوری شده اند. نوع روش تحقیق نیز توصیفی - تحلیلی می باشد.

اجتماعی ، تامین ، دانش آموزان، عاطفی ، مدرسه .