مریم خلیفه - ۱-کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی پیام نور شیراز
سکینه پایکاری - ۲-کارشناسی مشاوره دانشگاه فرهنگیان شهید مفتح شهر ری
الهام افشارپور - ۳-آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
ساجده نیک فلاح - ۴-کارشناسی روانشناسی بالینی دانشگاه الزهرا

این یک امر بدیهی است که در هر نظام آموزشی برای مشارکت فعال همه دانش آموزان در مدارس، باید برنامه ها و خط مشی های مناسبی را پیاده نمود. پایین بودن میزان مسئولیت پذیری و مشارکت دانش آموزان در امور مدرسه یکی از مشکلات موجود در اغلب مدارس، است. دانش آموز از جامعه، مربیان آموزشی، مدیران مدارس، معلمان، آموزگاران و روحانیون تاثیر می پذیرد و به آنها به چشم الگو نگاه می کند، اگر آنها این صفات را نداشته باشند، از کودکان و نوجوانان نیز نباید، انتظار مسئولیت پذیری را داشته باشند. در تقسیم مسئولیت ها، باید به دانش آموزان، نقش فعالی داد تا آنها احساس کنند که در پیشبرد اهداف کلاس و مدرسه نقش موثری داشته اند. آموزش نقش ها در داخل گروه به دانش آموزان این امکان را می دهد که، ظرفیت ها و استعدادها و مهارت های خود را تقویت کنند چرا که یکی از مفیدترین روش های سازماندهی، برای یادگیری مشارکتی می باشد. مطالعه حاضر به بررسی مزایای مسئولیت پذیری و مشارکت پذیری دانش آموزان در مدرسه پرداخته و راهکارهای آن را مورد بررسی قرار می دهد.

حضور منظم، مشارکت پذیری، مسئولیت پذیری، دانش آموز