اهمیت فضای آموزشی پویا در پیشرفت و انگیزش تحصیلی دانش آموزان

انگیزه و درگیری دانش آموزان به عنوان دو نمونه اصلی از رفتارهای تحصیلی مثبت، یک کارکرد تسهیل کننده در موفقیت یادگیری آنها است بر این اساس، بالا بردن انگیزه تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش آموزان از اولویت های اصلی تمامی مربیان اثربخش بوده است که در میان اهمیت فضای آموزشی نقش برجسته ای در این امر دارد. به عنوان واکنشی به رویکرد تدریس سنتی که معلم محور است و به دنبال تمایل به گسترش علاقه به فضای یادگیری مشارکتی و منحصربفرد، سازمان های آموزشی به سمت رویکردهای یادگیری جهت گیری می کنند که مشارکت دانش آموزان را در محیط مدرسه پرورش می دهد. علاقه و مشارکت پویا یک روش آموزشی موفق است که یادگیری فعال را از طریق ارائه تجربیات دنیای واقعی تسهیل می کند که در آن یادگیرندگان با تعامل و ارزیابی انتقادی مطالب درسی و درگیر شدن با موضوعی که تدریس می شود، درگیر می شوند. چگونگی داشتن یک مدرسه پویا یکی از چالش های مهمی است که مدیران و موسسان مراکز آموزشی با آن مواجه هستند. دانش در مورد فضاهای آموزشی فراگیر، شناخت آموزشی اجتماعی، و پویایی فضا در مدارس و دانشگاه ها محدود است. امروزه تغییر و تحولات عظیم در سیستم آموزشی، مدارس را به پویایی و حرکت در جهت سازگاری با این تحولات سوق می دهد. این امر منجر به ارائه راهکارهایی جهت ارتقاء سیستم آموزشی و یادگیری دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی و ارتقاء مدارس شده است. از خصوصیات بارز این فضاهای آموزشی، ایمنی، سرزندگی، کمک به یادگیری، پرورش خلاقیت و افزایش تحرک و فعالیت جسمی دانش آموزان می باشد.با توجه به اهمیت فضاهای آموزشی حاکم بر مدارس، بررسی جایگاه فضای آموزش پویا و تاثیرات آن بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بسیار حائز اهمیت است در همین راستا با استناد به روش مروری، از نتایج مطالعات و تحقیقات قبلی مرتبط با این موضوع در گردآوری این پژوهش استفاده می شود.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، فضای آموزشی پویا ، دانش آموز ، انگیزش تحصیلی.