مطالعاتی در زمینه مفهوم آموزشی هوش هیجانی و پیامدهای روانشناختی و یادگیری ناشی از برانگیختن آن در دانش آموزان
عنوان مقاله: مطالعاتی در زمینه مفهوم آموزشی هوش هیجانی و پیامدهای روانشناختی و یادگیری ناشی از برانگیختن آن در دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_1807
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_1807
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
ایرج ایمانپوراندزقی - لیسانس راهنمایی و مشاوره
مسعود شکراللهی - فوق دیپلم تربیت بدنی
افسانه پورعلی فرد - فوق لیسانس مدیریت آموزشی
خلاصه مقاله:
ایرج ایمانپوراندزقی - لیسانس راهنمایی و مشاوره
مسعود شکراللهی - فوق دیپلم تربیت بدنی
افسانه پورعلی فرد - فوق لیسانس مدیریت آموزشی
دانش آموزان سطح یادگیری و هوش مختلف دارند. هوش به طرق مختلف تعریف می شود و شامل توانایی های سطح بالاتر (مانند استدلال انتزاعی، بازنمایی ذهنی، حل مسئله و تصمیم گیری)، توانایی یادگیری، دانش عاطفی، خلاقیت و سازگاری برای برآوردن موثر خواسته های محیط است. هوش هیجانی با روش های مختلف افزایش می یابد و اثرات بسیاری در زندگی و تحصیل آنان دارد. در این مقاله تلاش می شود تا مفهوم و انواع هوش هیجانی و چگونگی تاثیرات آن بر زندگی دانش آموزان و همچنین راهکار های افزایش آن آشنا خواهیم کرد.
کلمات کلیدی: هوش هیجانی- دانش آموزان- هوش- یادگیری- خلاقیت- مدیریت.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1667078/