بررسی اثر بخشی روش تدریس تمام ساحتی زمینه محور(تماتیک ) در یادگیری دانش آموزان به عنوان یکی از روش های کارآمد در آموزش مجازی زمین شناسی

آموزش زنجیره یا فرایندی است که هدف آن ایجاد تغییرات لازم در رفتار فراگیران است ۰ هدف کلی آموزش نتایجی است که بعد از آموزش باید عاید فراگیران شود در راستای مصوبات سند تحول راهبردی و برنامه درسی ملی توجه به آموزش تمام ساحتی از اهمیت ویژه ای برخوردار است .یکی از رویکرد های آموزشی در اینباره رویکرد زمینه محور و یا تماتیک است . با توجه به شیوع ویروس کرونا و تعطیلی مراکز آموزشی از اسفند ماه سال ۹۹ و رواج یافتن آموزش های مجازی ، نیاز به ایجاد نگاهی نو و کاربردی به فرایند آموزش است . نگاهی که فراتر از آموزش های سنتی باشد و شرایط محیطی را به گونه ای رهبری کند تا امر آموزش را بدون نیاز به حضور فیزیکی افراد تداوم بخشد. علاوه بر آن با توجه به تغییرات شدیدی که بر اساس پیشرفت تکنولوژی در امر آموزش ایجاد شده، برای آنکه فراگیران بتوانند محتوای درسی تحت آموزش را دقیق درک کنند باید در زمینه زندگی روزمره خود مشاهده نمایند. بنابراین طراحی آموزشی خوب و دقیق و آموزش زمینه محور آن یکی از راه های مهم یادگیری زمین شناسی محسوب می گردد. در این مطالعه هدف یادگیری بهتر آموزش های مجازی در پی همه گیری ویروس کرونا است .با توجه به مسائل فوق و درک اهمیت و ضرورت چنین مسئله ای در این مطالعه سعی شد تا با بررسی اهمیت آموزش تماتیک بصورت مجازی و بررسی فواید آن به ارائه روشی نوین که منجر به افزایش کیفیت آموزش های مجازی می شود دست یافت .. در این تحقیق پژوهشی از روش تحقیق توصیفی از نوع طرح بدون آموزش تماتیک و با آموزش تماتیک استفاده شده است . آزمودنیهای تحقیق شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر رشت و منطقه خشکبیجار بوده اند. نتایج تحقیق حاکی از آن است که ، بکارگیری روش تماتیک موجب افزایش یادگیری دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

کرونا ، آموزش مجازی ، تمام ساحتی ، تکنولوژی