بررسی کج فهمی های دانش آموزان دوره متوسطه دوم در مفهوم یون، تشکیل پیوند یونی و راهکار های رفع آن
عنوان مقاله: بررسی کج فهمی های دانش آموزان دوره متوسطه دوم در مفهوم یون، تشکیل پیوند یونی و راهکار های رفع آن
شناسه ملی مقاله: CHEMCONF04_089
منتشر شده در چهارمین همایش ملی آموزش شیمی در سال 1401
شناسه ملی مقاله: CHEMCONF04_089
منتشر شده در چهارمین همایش ملی آموزش شیمی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
مبینا حاجی عباسی - دبیر شیمی آموزش و پرورش، استان گیلان، ایران
شلیر مرادی - دبیر شیمی آموزش و پرورش، استان کردستان، ایران
خلاصه مقاله:
مبینا حاجی عباسی - دبیر شیمی آموزش و پرورش، استان گیلان، ایران
شلیر مرادی - دبیر شیمی آموزش و پرورش، استان کردستان، ایران
کج فهمی در لغت به معنای فهم و دریافت نادرست از موضوع است. کج فهمی در آموزش را می تواندرک ناقص و ناکافی دانش آموزان از مطالب درسی دانست. رفع این کج فهمی ها همواره از چالش هایمعلمان، در مدارس بوده است. هدف از این پژوهش شناسایی و بررسی راه های رفع برخی از کج فهمی هایدانش آموزان در مفاهیم یون، پیوند یونی، ذرات سازنده جامدات یونی و چگونگی انحلال این جامدات در آباست. این مقاله بر اساس پاسخ های ۲۵ نفر از دانش آموزان پایه دهم رشته ریاضی و فیزیک دبیرستان متوسطهدوم نمونه دولتی فرندخت فریور، شهرستان آستارا، استان گیلان و ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه دهم رشتهعلوم تجربی دبیرستان متوسطه دوم امام سجاد (ع)، شهرسنندج، استان کردستان به سوال های چهار گزینهای تهیه شده است. کج فهمی های دانش آموزان در پاسخ های آن ها به سوال ها مشخص شد، در ادامه روشیبرای تدریس مفهوم پیوند یونی طراحی و ارائه گردیده است. نکته مهم این تدریس، آغاز فرآیند تدریس ازمفهوم یون به عنوان کوچک ترین ذره ی تشکیل دهنده ای برخی مواد همانند اتم و مولکول ها است.
کلمات کلیدی: کج فهمی، آموزش شیمی، دانش آموزان متوسطه دوم، یون، تشکیل پیوند یونی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1665344/