مبینا حاجی عباسی - دبیر شیمی آموزش و پرورش، استان گیلان، ایران
شلیر مرادی - دبیر شیمی آموزش و پرورش، استان کردستان، ایران

این پژوهش در راستای طراحی آموزشی گام به گام با تلفیق روش های فعال تدریس در بستر مجازیبه منظور آموزش تفاوت مباحث دما و گرما در مدارس متوسطه ی دوم انجام شده است. به این منظور دوتدریس در فضای مجازی انجام شد؛ تدریس اول در استان کردستان، منطقه موچش، دبیرستان متوسطه دومنساء موچش،کلاس ۲۵ نفره پایه یازدهم رشته علوم تجربی با تلفیق روش های تدریس نمایش علمی وتوضیحی انجام شد. تدریس دوم بعد از اعمال تغیرات در استان گیلان، شهرستان آستارا، دبیرستان متوسطهدوم حضرت زهرا (س)، کلاس ۲۵ نفره پایه یازدهم رشته علوم تجربی با روش های تدریس نمایشی، توضیحی،تعاملی و انجام آزمایش تدریس شد. با بررسی بازخورد های دانش آموزان در گروه های درسی، به این مهمدست یافتیم که استفاده از روش های فعال تدریس توانایی مشاهده دقیق و تاملی اتفاقات روزمره پیراموندانش آموزان را تقویت می کند. و به آن ها کمک می کند تا بتوانند ارتباط علم شیمی با زندگی خود را بهتردرک کنند.

طراحی آموزشی، آموزش مجازی، آموزش شیمی، تفاوت دما و گرما، تلفیق روش های فعال تدریس