مهدی شعبانی - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
ستار صابری - گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

فراگیران اغلب مطالعه شیمی دبیرستان را چالش برانگیز می دانند به دلیل آنچه که باعث درکنادرست از مسائل علمی است و محققان به آن کج فهمی می گویند. کج فهمی نه تنها در شیمی بلکه در سایررشته های علمی و در سطوح مختلف آنها نیز مشاهده می شود. تعیین باورهای غلط دانش آموزان در شیمیبرای تدریس و یادگیری موثر شیمی بسیار مهم است. در این مقاله به شناسایی و بررسی چهار کج فهمی دردانش آموزان پایه دهم، در مورد مفاهیم ساختار اتمی، ساختار ترکیبات یونی، تفاوت بین ترکیب و عنصر وتفاوت بین پیوندهای درون مولکولی و برون مولکولی پرداخته شده است. برای اخذ نتایج در این مطالعات ازتست های CMDT استفاده شده است. این یافته ها می تواند جهت اصلاح برنامه آموزش شیمی مورد استفاده قرار گیرد.

کج فهمی، آموزش شیمی، ساختار اتمی، عنصر، پیوندهای شیمیایی، پیوندهای یونی