اثربخشی مشاوره تحصیلی مبتنی بر رویکرد روایتی بر تاب آوری تحصیلی و هیجان های تحصیلی دانش آموزان با افت تحصیلی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دوفصلنامه مطالعات روانشناختی نوجوان و جوان، دوره: 3، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JSPANY-3-3_002
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 238
نویسندگان
PHD student of Counseling Department, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
Assistant Professor of Counseling Department, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
Assistant Professor of Counseling Department, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
Assistant Professor of Consulting Department, Science and Research Unit, Islamic Azad University, Tehran, Iran
چکیده
زمینه و هدف: دانش آموزان در موقعیت های تحصیلی هیجان های مختلفی را تجربه می کنند. هیجان ها همیشه در محیط های آموزشی و بالینی حضور دارند. تاب آوری تحصیلی نیز اشاره به سطوح بالای انگیزه پیشرفت و عملکرد، به رغم شرایط محدودیت دارد. براین اساس هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش شفقت مشاوره تحصیلی مبتنی بر رویکرد روایتی بر تاب آوری و هیجان های تحصیلی دانش آموزان با افت تحصیلی بود. روش پژوهش: روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. با استفاده از نمونه گیری هدفمند ۳۰ نفر از بین دانش آموزان با افت تحصیلی از دبیرستان های پسرانه پایه دوم دوره دوم منطقه ۱۲ شهر تهران، تعیین شدند و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و گواه (هر گروه ۱۵ نفر) قرار گرفتند. دانش آموزان در مرحله پیش آزمون، پس آزمون به پرسشنامه های هیجان تحصیلی پکران و همکاران(۲۰۰۲) و تاب آوری تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۹) پاسخ دادند. پروتکل مشاوره تحصیلی مبتنی بر رویکرد روایتی پاین(۲۰۰۴) برای گروه آزمایش به مدت ۸جلسه برگزار شد. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش مشاوره تحصیلی مبتنی بر رویکرد روایتی بر تاب آوری تحصیلی (۰۰۱/۰= P و ۹۸/۱۹ =F) و هیجان تحصیلی(۰۰۱/۰= P و ۰۰۱/۳۴= F) موثر بود. نتیجه گیری: بنابراین با توجه به نتایج پژوهش پیشنهاد می گردد مشاوران مدارس ، از آموزش های گروهی مشاوره تحصیلی مبتنی بر رویکرد روایتی جهت کنترل هیجانات منفی وافزایش تاب آوری تحصیلی استفاده کنند.کلیدواژه ها
academic resilience, students with academic failure, academic counseling based on narrative approach, academic emotions, تاب آوری تحصیلی, دانش آموزان با افت تحصیلی, مشاوره تحصیلی مبتنی بر رویکرد روایتی, هیجان های تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.