سیده لیلا موسوی - دبیر
امین ذاکریان - دبیر

همه روزه معلمان در کلا خود با دانش آموزانی روبرو هستند که بنا به علل میتلف رفتارهای نامطلوبینشان می دهند. این دانش آموزان به منظور فایق آمدن بر مشکلات خود، نیازمند برنامه های آموزشی موثرو کارآمد و مرتبط هستند. طراحی و تدوین چنین برنامه هایی نیز بدون درک همه جانبه عوامل موثر بروقوع رفتار نامطلوب، با مانع روبرو خواهد شد. در همین ارتباط باید در نظر داشت که شکل ظاهری رفتاربه تنهایی، اطلاعات مفید اندکی را درباره ی علت های احتمالی بروز رفتارهای نامطلوب و انتیاب روشهای مناسب مداخله در اختیار خواهد گذاشت. حال آنکه شناسایی دلیل یا دلایل رفتار نامطلوب می تواندمبنای انتیاب و طراحی راهبردهایی قرار گیرد که به منظور اصلاح رفتار همزمان با آموزش مهارت هایتحصیلی به کار گرفته می شوند.با توجه ب شیوع نسبتا بالای اضطراب در بین دانش آموزان،مقاله حاضر بهروایت پژوهی این مورد پرداخته است.