حسن بلوچ زهی - ۱کارشناس ارشدرشته تکنولوژی آموزشی،دبستان شهید اسماعیل بلوچ ،فرهنگی، مدیریت آموزش وپرورش شهرستان قصرقند،قصرقند،ایران
بشیر رئیسی - کارشناس ارشد رشته آموزش و بهسازی نیروی انسانی،دبستان آزادی،فرهنگی،مدیریت آموزش وپرورش شهرستان سراوان،سراوان،ایران
گل اندام رئیسی - ۳فوق دیپلم رشته آموزش ابتدایی،دبستان حضرت زینب (س) ،فرهنگی، آموزش وپرورش منطقه جالق،گلشن،ایران
مهر بی بی رئیسی - ۴فوق دیپلم رشته آموزش ابتدایی،دبستان حضرت زینب (س) ،فرهنگی، آموزش وپرورش منطقه جالق،گلشن،ایران
عیسی اربابی - ۵فوق دیپلم رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی،دبستان ایثار ،فرهنگی، آموزش وپرورش منطقه جالق،گلشن،ایران
زینب سپاهی - ۱کارشناس رشته آموزش ابتدایی،متوسطه دوره اول نرجسیه ،فرهنگی، آموزش وپرورش منطقه جالق،گلشن،ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی تکنولوژی آموزشی در کلاس درس بود. بنابراین می توان گفت دانش آموزان احتیاج به تکنیک هایی دارند که در فهم بهتر دروس به آن ها کمک کنند و راهنمایی های لازم را فراهم آورند، همچنین به آن ها جهت بدهند. همواره دانش آموزان به اطلاعات جامع، جهانی و به روز نیازمندند برای دسترسی به اطلاعات مورد نیاز بهره جستن از فناوری ها توسط دانش آموزان موضوعی بدیهی است. به علت آشنایی دانش آموزان با فناوری در یک سطح قابل قبول امروزه بسیاری از مراکز آموزشی برای انتقال محتواهای آموزشی خود سعی در به خدمت گرفتن فناوری دارند. ایجاد محیط های آموزش الکترونیک (مدارس هوشمند) شاهدی بر این مدعاست. بر همین اساس بسیاری از نظام های آموزشی در دهه های اخیر سعی کرده اند، با ورود و کاربرد فناوری های نوین، یادگیری را با کم ترین زمان، بهبود بخشند.

تکنولوژی آموزشی، کلاس درس، دانش آموز.