زهرا عبادی - دانشگاه آزاداسلامی واحد امیدیه،امیدیه

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بررسی رابطه بین سازگاری تحصیلی و مهارت های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ماهشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. این پژوهش در زمره پژوهش های کاربردی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر ماهشهر بودند که تعداد آنها برابر با ۴۷۲۶ نفر بودند و تعداد ۳۵۰ نفر به عنوان نمونه آماری به روش نمونه گیری نمونه گیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، کمترین و بیشترین نمره) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون چندگانه گام به گام) به وسیله نرام افزار SPSS نسخه ۲۸ انجام شد. نتایج نشان داد که بین متغیر سازگاری تحصیلی (r=۰/۳۵۸ ,P<۰/۰۰۱)، با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری بدست آمد. نتایج همچنین نشان داد که بین مولفه های مهارت های اجتماعی شامل خودکنترلی (r=۰/۳۸۱ ,P<۰/۰۰۱)، همدلی (r=۰/۳۶۲ ,P<۰/۰۰۱)، ابراز وجود (r=۰/۳۵۴ , P<۰/۰۰۱)، همکاری (r=۰/۳۴۴ , P<۰/۰۰۱) با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری بدست آمد. علاوه بر این نتایج نشان داد از میان متغیرهای پیشبین پیشرفت تحصیلی، سه متغیر سازگاری تحصیلی، همدلی و همکاری (از متغیر مهارت های اجتماعی) پیش بینی کننده مناسبی برای پیشرفت تحصیلی معلمان بوده اند. که مقدار ضریب همبستگی چندگانه برای ترکیب خطی متغیرهای پیشبین برابر با (۰/۶۸۳) و مجذور همبستگی چندگانه برابر با (۰/۵۶۹) بود. بر همین اساس پیشنهاد میشود که مسولان با ایجاد برنامه هایی در مدارس که سازگاری تحصیلی و مهارت های اجتماعی را افزایش دهند و زمینه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را فراهم کنند.

سازگاری تحصیلی، مهارت های اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی