بررسی شاخصهای روان سنجی پرسشنامه دلبستگی به مدرسه

سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 93

فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDUB-8-33_006

تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1402

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر، بررسی روایی عاملی و پایایی پرسشنامه دلبستگی به مدرسه است. به همین منظور به طور تصادفی ۳۸۰ دانش آموز دختر و پسر از بین دبیرستان­های سطح شهر مشهد، انتخاب شدند. برای بررسی پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرانباخ و برای تعیین روایی عاملی آن از تحلیل عاملی اکتشافی و  تاییدی استفاده شد. همسو با نتایج پژوهش موتون و همکاران(۱۹۹۶) مطالعه حاضر نشان داد که این پرسشنامه از همسانی درونی قابل قبولی برخوردار است و ضرایب آلفای کرانباخ در زیر مقیاس­های آن بین ۸۰/۰ تا ۸۳/۰ است. همچنین نتایج تحلیل عاملی اکتشافی و  تاییدی موید آن است که ساختار پرسشنامه برازش قابل قبولی با داده ها دارد و کلیه شاخص های نیکویی برازش، مدل را تایید می­کنند. بنابراین،این پرسشنامه می­تواند ابزار مناسبی برای ارزیابی دلبستگی دانش آموزان به مدرسه باشد.

نویسندگان

علی پژوهنده

دانش آموخته دکتری روان شناسی تربیتی-دانشگاه تربیت معلم

ولی الله فرزاد

دانشیار گروه روان شناسی دانشگاه تربیت معلم

پروین کدیور

دانشیار گروه روان شناسی دانشگاه تربیت معلم