علی اصغر شجاعی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی واحدخوراسگان (اصفهان)،
احمد علی فروغی ابری - استادگروه برنامه ریزی درسی واحدخوراسگان(اصفهان)
نرگس سعیدیان - استادیار گروه برنامه ریزی درسی واحدخوراسگان (اصفهان)

هدف از این پژوهش تعیین اثربخشی برگزاری کارگاه آموزشی مهارت های تدریس برخود ارزیابی اساتید وارزشیابی دانشجویان از اساتید در دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل بود. پژوهش حاضر یک مطالعه مداخله­ای شبه تجربی است. جامعه آماری این پژوهش اساتید و دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابلاست که ۸۴ نفر استاد و ۵۰۱۲دانشجو است که کلیه اساتید به دو گروه ۴۲ نفره مداخله و شاهد تقسیم شدند اما از میان دانشجویان، نمونه­ ۳۵۸ نفره با استفاده از جدول مورگان انتخاب که در قالب دو گروه ۱۷۹ نفره مداخله و شاهد قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها ازپرسشنامه محقق ساخته خودارزیابی اساتید و پرسشنامه ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان استفاده شد که روایی محتوایی آنها توسط کارشناسان مربوطه تایید و پایایی آنها نیز بااستفاده از ضریب الفای کرونباخ ۹۰/۰ محاسبه شد. نتایج بدست آمده نشان داد که بعداز برگزاری کارگاه آموزشی مهارتهای تدریس، اساتید ارزیابی بهتری از خودداشته ودانشجویان نیز عملکرداساتید را مثبت­تر ارزشیابی کردند. برگزاری کارگاه آموزشی مهارتهای تدریس برخودارزیابی اساتید وارزشیابی دانشجویان از عملکرد اساتید تاثیر مثبت داشته است. بنابراین لازم است که بر اساس برنامه­ای مدون و به صورت دوره­ای این کارگاه­ها برگزار شده و برای اساتید و دانشجویان یادآوری گردد.

کارگاه آموزشی, خودارزیابی اساتید, ارزشیابی دانشجویان