بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازنمایی های چندگانه برتقویت استدلال ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه دوم
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در مدیریت، روانشناسی و آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: PFCONF07_565
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 266
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
استاد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
استاد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
چکیده
پژوهش فوق با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازنمایی های چندگانه بر توانایی استدلال دانش آموزان به روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا گردید. نمونه پژوهش شامل ۳۳ دانش آموز دختر سال دهم دوره متوسطه در رشته ریاضی ، شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است . در گروه آزمایش مباحث ریاضی با رویکرد آموزش مبتنی بر بازنمایی های چندگانه به مدت ۲۰ جلسه اجرا گردید. نتایج به دست آمده از تحلیل کواریانس نشان داد که توانایی استدلال ریاضی و استدلال استنتاجی دانش آموزان گروه آزمایشی نسبت به گروه کنترل افزایش یافته است .کلیدواژه ها
بازنمایی های چندگانه ، استدلال ریاضی ، ، استدلال استنتاجی ، تقویت استدلالمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.