تشخیص و ارائه راهبراد برای بهبود مشکلات ارتباطی دانش آموزان چندمعلولیتی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در مدیریت، روانشناسی و آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: PFCONF07_564
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 305
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی آموزش کودکان با نیازهای ویژه، دانشگاه فرهنگیان اصفهان
دانشجوی کارشناسی آموزش کودکان با نیازهای ویژه، دانشگاه فرهنگیان اصفهان
استادیار، گروه علوم تربیتی و علوم انسانی ، دانشگاه فرهنگیان اصفهان
چکیده
هدف پژوهش حاضر تشخیص مشکلات ارتباطی دانش آموزان چندمعلولیتی (جسمی -حرکتی /کم توان ذهنی ) و ارائه راهبرد برای حل آنها می باشد.این پژوهش به شیوه تحلیل روایی صورت گرفته و ابزار گردآوری داده ها شامل گزارش های روزانه ۲ تن از دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان در طی جلسات کارورزی در یک نیم سال تحصیلی یکی از مدارس چندمعلولیتی شهر اصفهان می باشد. دانشجویان در طی مشاهدات اولیه خود متوجه مشکلات ارتباطی یکی از دانش آموزان میشوند و پس از صحبت با معلم وی، از ایشان می خواهند تا در جریان راهبرد های معلم برای بهبود رفتار دانش آموز قرار بگیرند و تجربیات خود را به صورت مکتوب در آورند.سپس دانشجویان یافته های خود را مورد تجزیه و تحلیل قرار داده و پس از سازمان دادن و معنی بخشیدن به آنها مشکلات دانش آموز را به همراه راهبردهایی که به حل مشکل وی منتهی شده است در این پژوهش آورده اند.کلیدواژه ها
کارورزی،چند معلولیتی ،مشکلات ارتباطی ،نیازهای ویژه،آموزش استثناییمقالات مرتبط جدید
- نقش اقتدار معلم در یادگیری دانش آموزان
- کاربرد روشهای ژئوفیزیک در سازه های آبی و اکتشافات منابع آبی
- چگونه می توان مفاهیم دینی و اخلاقی را در آموزش ریاضی به دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی تلفیق کرد؟
- هوش مصنوعی در آموزش: چالش ها، فرصت ها و مسیرهای پیش رو
- تاثیر مهارت های ارتباطی معلم بر بهبود روابط بین دانش آموزان و کاهش مشکلات رفتاری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.