نقش خودکارآمدی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و اضطراب امتحان بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی

  • سال انتشار: 1401
  • محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در مدیریت، روانشناسی و آموزش و پرورش
  • کد COI اختصاصی: PFCONF07_298
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 316
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

صبا سلطان زاده اردبیلی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور،واحد اردبیل

سمیرا عبداللهی

کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس بنت الهدی صدر اردبیل

سمیرا توشه اصل

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه محقق اردبیلی

چکیده

هدف پژوهش حاضر نقش خودکارآمدی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و اضطراب امتحان بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی است . روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی می باشد و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان مقطع راهنمایی مدارس دولتی شهرستان اردبیل در سال ۱۳۹۹ می باشد. با توجه به حجم جامعه آماری تعداد نمونه با استفاده از جدول مورگان-کرجسی ۳۷۸ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به دست آمد. برای گردآور ی داده ها از پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی شافل ی و همکاران ]۱[، پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی تحصیلی پنتریچ و دی گروت]۲[،پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان-جینگز]۳[ و اضطراب امتحان ساراسون ]۴[ استفاده شده است . برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار ۲۰SPSS و از آزمون های تحلیل رگرسیون چندگانه ضریب همبستگی و پیرسون استفاده شده است . نتایج و تحلیل یافته های به دست آمده حاکی از این است که بین آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و خودکارآمدی و اضطراب امتحان با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی رابطه معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها

خودکارآمدی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، اضطراب امتحان، اشتیاق تحصیلی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.