پریسا پیروتی - دانشجوی کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد واحد مهاباد
کمال آفانی - استاد گروه علوم تربیتی ،دانشکده علوم تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر آموزش تلفیقی هنر برنوآوری فکری دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی ازدیدگاه معلمان شهرستان مهاباد بود. جامعه آماری مورد مطالعه این تحقیق را کلیه معلمان پایه اول مدارس ابتدایی دخترانه شهرستان مهاباد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ تشکیل دادند که با توجه به محدودیت جامعه آماری و لزوم اخذ نظرهای آنان، نمونه گیری بر اساس فرمول کوکران (۲۴۸) نفر خواهد بود. برای اندازه گیری متغیرهای تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته ا ستفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که متغیرهای آموزش تلفیقی نقاشی ، شعر و کاردستی با متغیر نوآوری فکری دانش آموزان در همه ی موارد در سطح اطمینان (۹۹) %معنی دار است . یافته های رگرسیون حاکی از آن است که اموزش تلفیقی نقاشی ۸۷/۴ درصد، اموزش تلفیقی کاردستی ۹۷/۵ درصد و اموزش تلفیقی شعر ۱۳/۴ درصد از تغییرات نوآوری فکری دانش آموزان را پیش بینی می کنند. این متغیرها در مجموع قادر به پیشبینی حدود ۷/۹۲ درصد از نوآوری فکری دانش آموزان هستند. همچنین در راستای آزمون فرضیه اصلی تحقیق مقدار ضریب پیش بینی بین متغیرهای پیش بین و نوآوری فکری دانش آموزان (۷۳۵/۱r= )و میزان R۲ برابر با ۸۹۳/۱ به دست آمد، یعنی ۸۹۳/۱ میزان نوآوری فکری دانش آموزان از طریق متغیر آموزش تلفیقی قابل تبیین است .

نوآوری فکری آموزشی ، اموزش تلفیقی هنر، اموزش تلفیقی نقاشی ، اموزش تلفیقی کاردستی ، اموزش تلفیقی شعر