تاثیر رهبری برنامه درسی بر رویکرد عمل گرایی

سال انتشار: 1401
محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در مدیریت، روانشناسی و آموزش و پرورش
کد COI اختصاصی: PFCONF07_293
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 169

نویسندگان

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد واحد مهاباد

استاد گروه علوم تربیتی ،دانشکده علوم تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد

چکیده

هدف از پژوهش حاضر، تاثیر رهبری برنامه درسی بر رویکرد عمل گرایی می باشد، برای انجام این پژوهش از روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شده است . جامعه آماری شامل کلیه معلمان، مدیران و برنامه ریزان آموزشی شهر بوکان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ که تعداد آنها ۴۵۴ نفر می باشد و از طریق فرمول کوکران تعداد ۲۱۰ نفر به عنوان حجم نمونه برآورد شد. برای برآورد روایی پرسشنامه ، از روایی محتوایی و صوری استفاده شد. پایایی پرسش نامه ها نیز از طریق ضریب آلفای کرونباخ در حد ۷۸./ (پرسشنامه رهبری برنامه درسی )، ۸۵/۰ (پرسشنامه رویکرد عمل گرایی ) تعیین گردید. برای تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از دو روش آمار توصیفی (فراوانی ، واریانس و میانگین ) و آمار استنباطی (رگرسیون، آزمون) t استفاده شده است . نتایج حاصل از پژوهش حاضر بر طبق عناصر برنامه درسی بدین شرح می باشد؛ در رابطه با شیوه سنتی رهبری برنامه درسی یافته های پرسشنامه نشان داد که بین دیدگاههای فلسفی معلمان مدارس متوسطه دوم شهر بوکان در رویکرد عمل گرایی تفاوت معنادار وجود دارد. در رابطه با چهار مولفه رهبری برنامه درسی نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که شیوه تسهیل کننده رهبری برنامه درسی بیشترین تاثیر را بر رویکرد عمل گرایی برنامه درسی دارد.

کلیدواژه ها

رهبری برنامه درسی ، عمل گرایی ، برنامه ریزی درسی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.