لیلا فرمانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، پردیس علامه طباطبایی ارومیه، دانشگاه فرهنگیان
سیدصادق غلامی - استادیار، گروه آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق
رحیم شبانی - استادیار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان.

هدف از پژوهش حاضر تحلیل مباحث آمار و احتمال در کتابهای ریاضی در دوره ابتدایی سال تحصیلی ۱۳۹۸_۹۹از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی است . جامعه مورد مطالعه فصل آمار و احتمال در کتابهای دوم، سوم، چهارم و پنجم ابتدایی است . در سالهای اول و ششم ابتدایی فصل آمار و احتمال وجود ندارد. یافته های تحقیق نشان داد که ضریب درگیری متن برابر ۲۲/۲ است که بیانگر غیرفعال بودن متن کتاب و ضریب درگیری بالای آن است ؛ همچنین ضریب درگیری تصاویر برابر ۶/۰ ا ست که ن شان می دهد ت صاویر کتاب فعال و پویا ست و دانش آموزان را در یادگیری درگیر می کند. با توجه به این که در روش ویلیام رومی اگر ضریب درگیری بین ۴/۰ الی ۵/۱ با شد محتوای کتاب فعال است درصورتی که ضریب درگیری کمتر از ۴/۰ و یا بیشتر از ۵/۱ باشد کتاب غیرفعال محسوب می شود. کتاب ریاضی دوره ی ابتدایی از دو جهت (متن و تصاویر) مورد بررسی قرار گرفته و نتایج در جدول مورد نظر ذکر شده است .

تحلیل محتوا، آمار و احتمال، ریاضی ابتدایی، ویلیام رومی، ضریب درگیری