چگونه توانستیم با استفاده از بازی، دست ورزی و نوشتن ، اختلال نوشتن دانش آموزان را بهبود دهیم .
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در مدیریت، روانشناسی و آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: PFCONF07_213
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 449
نویسندگان
استاد پژوهش و توسعه حرفه ای در آموزش ابتدایی مرکز آموزش عالی شهید باهنر تهران(دانشگاه فرهنگیان)، مدیر دبستان، کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت
دانشجو معلم کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
دانشجو معلم کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
دانشجو معلم کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
دانشجو معلم کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
چکیده
درس املا )خواندن و نوشتن(، پایه کسب علم است که در دوره ابتداییاهمیت زیادی دارد. در این پژوهش، پس از مشاهده دانش آموزانی بااختلال نوشتن، تصمیم گرفتیم تا راه حلهایی همراه بازی برای بهبودنوشتن آنها اتخاذ نماییم. با روشهایی همچون: افزایش تمرکز دردانش آموزان، تقویت عضلات، تقویت حافظه دیداری و شنیداری وروشهای جدید آموزش به سبک بازی، به این نتیجه رسیدیم کهدانش آموزان همواره بازی را خوشایند میدانند و بهبود سریعی دارند.در پایان اجرا، بازخورد مثبت از سمت دانش آموزان،معلم و استاد راهنمادریافت کردیم.کلیدواژه ها
اختلال نوشتن، حافظه دیداری، بازی، دانش آموز ابتداییمقالات مرتبط جدید
- نحوه طراحی فعالیت های گروهی برای دانش آموزان
- تاثیر هوشهای چندگانه بر انتخاب سبکهای تدریس در معلمان دوره دوم ابتدایی منطقه فلاورجان
- تاثیر تعهد شغلی و سازمانی کارکنان بر بهره وری منابع انسانی با نقش تعدیل گر تناسب شغل با رشته تخصصی در آموزش و پرورش بخش ترک کندووان
- نقش بازیهای نمایشی و ایفای نقش در ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان
- بررسی تطبیقی نظام های آموزشی کشورهای سنگاپور، ترکیه و نیجریه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.