سهراب یزدانی - استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی ، تبریز، ایران
فیروزه سیدموسوی - دانش آموخته کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران

هدف پژوهش حاضر رابطه بین هیجانهای تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه دخترانه ناحیه ۴ شهر تبریز بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان دوره دوم متوسطه دخترانه ناحیه ۴ شهر تبریز در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بودند که تعداد آنها بر اساس گزارش اداره آموزش و پرورش ۴۱۶۹ نفر است . برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای استفاده شد. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شده و تعداد ۳۵۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری داده ها عملکرد تحصیلی درتاج و هیجانهای تحصیلی پکران و همکاران بود. تجزیه و تحلیل داده ها با روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون انجام گرفت . نتایج پژوهش نشان داد که بین هیجانهای تحصیلی مثبت با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین هیجانهای تحصیلی منفی با عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. از سویی هیجانهای تحصیلی قادرند عملکرد تحصیلی را در دانش آموزان پیش بینی کنند. توجه به نقش هیجانهای تحصیلی میتواند میزان عملکرد تحصیلی را افزایش دهد.

عملکرد تحصیلی ، هیجانهای تحصیلی .