هم سنجی تاثیر بهره گیری از تدبیریادیار شعر دبیر-ساخت ، با فراگیری سنتی ، بر یادسپاری و یادیاری خرده مهارتها ی زبان یازدهم
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در مدیریت، روانشناسی و آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: PFCONF07_056
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 178
نویسندگان
کارشناسی ارشدآموزش زبان انگلیسی دانشگاه سیستان و بلوچستانIsfedu-D۴
کارشناسی ارشداخلاق وتربیت فردی واجتماعی دانشگاه اصفهانIsfahan University-Isfedu-D۴
چکیده
شرایط بیرونی ، و وجود تفاوتهای فردی فراگیران، سبب می شود که معلم ، با مجموعه ای گوناگون از نگرشها ، دریافتها توانمندی ها، سبکهای یادگیری، هوشبهرها، وراهبردهای شناختی وفراشناختی ، روبرو شود و فراگیران ، در هنگام یادگیری ،رفتار ی متفاوت از هم دیگر، بروز دهند که گاهی ، با نوع یادگیری مطلب ، سازگار نیست . در این پژوهش ، چالش ، کم توانی زبان آموزان، در یادسپاری ویادیاری خرده مهارتهای واژه آموزی، دستورزبان، و تلفظ (تکیه ونواخت )،آن هم ، به خاطر عادت کردن به یادگیری مستقیم ، کتاب-محور ویکنواخت کلاسها ی حضوری، ونبود شور ونشاط در کلاس که پیامد افسردگی آنها، درکلاسهای نیمه حضوری شرایط کرونایی وپسا کرونا، بود ؛ از آنجا که آموزش روش یادگیری مطلب ، به دانش آموزان( فراشناخت )، در محیط آموزش پژوهش -محورe » ۵ «، و آموزش راهبردهایی شناختی که بتواند، آنهار را در یادیاری ماندگارتر، یاری نماید، راه حلی کار آمد، نشان می داد، هدف، شناسایی تاثیر آموزش وبهره گیری از تدابیر یادیارنوآورانه ی دبیر-ساخت ، بر فراگیری، یادسپاری ویادیاری خرده مهارتها، بود. گردآوری داده ها به شکل چند-سویه -سازی انجام، و بابهره گیری از مشاهدات کلاسی ، یاداشتهای روزانه وهفتگی دبیر، نتایج آزمونهای مستمر هفتگی ،دوهفته ای وماهانه ، نظر سنجی های ماهانه از دانش آموزان ، و مشاهدات توسط همکاران، مصاحبه با فراگیران، اولیای آنها و همکاران دردو دبیرستان ، از مساله ی پیش آمده ، راستی آزمایی شد ؛ پس از مطالعه ی پیشینه ی پژوهش ، واکاوی داده ها انجام گرفت و نشان دادکه ، آموزش وبهره گیری از راهبرد تدابیر یادیار، به ویژه شگرد نوآورانه ی شعر دبیر-ساخت وسرواژه سازی، نسبت به راهبرد تکرار وتمرین بیشتر، نه تنها، دربهبود یادسپاری ویادیاری سه خرده مهارت ، بلکه در انگیزش بخشی وجذب زبان آموزان، به همیاری در فرآیند یاددهی -یادگیری ورویکرد مثبت خانواده هایشان نیز، نقشی بسزا، بایسته ، پایسته وشایسته برجای گذاشته است .کلیدواژه ها
تدبیریادیار، خرده مهارتها، شعر دبیرساخت ، زبان آموزی، کلاس نیمه حضوریمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.