حبیب اله کرد - دکتری مطالعات برنامه درسی، پردیس رسالت، دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
خلیل اله کرد - کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور واحدخاش
مختار کرد - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،دانشگاه آزا د اسلامی واحد زاهدان
محمد کرد - کارشناسی ارشد حقوق عمومی دانشگاه ازا د اسلامی واحد زاهدان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بیش فعالی بر افت تحصیلی و رابطه اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهرستان خاش انجام شد. این پژوهش از نظرهدف در حیطه تحقیقات کاربردی و همچنین بر اساس ماهیت و روش، یک پژوهش توصیفی- همبستگی و از نوع مقطعی است. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر با اختلال بیش فعالی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ در پایه های اول و دوم متوسطه شهرستان خاش میباشد. در پاییز سال۱۴۰۰ پس از بررسی پرونده های پزشکی دانش آموزان و با توجه به معیارهای ورود و خروج این مطالعه، ۳۰ دانش آموز مبتلا به اختلال بیش فعالی درمقاطع اول متوسطه و ۲۰ نفر در مقطع دوم متوسطه وارد مطالعه شدند در این پژوهش با استفاده از آزمون آماری همبستگی پیرسون به بررسی فرضیه هایپژوهش پرداخته شد. مطابق با یافته های پژوهش حاضر بیش فعالی با افت تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهرستان خاش رابطه مثبت و معناداری دارد. وهمچنین یافته های پژوهش نشان می دهد که بیش فعال ی با رابطه اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهرستان خاش رابطه منفی معناداری دارد. بر اساس یافتههای به دست آمده در این پژوهش و پژوهش های مشابه، به پژوهشگران، مشاوران، برنامه ریزان و کارشناسان توصیه می شود به منظور پیشگیری از افتتحصیلی و افزایش روابط اجتماعی دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی ضرورت دارد، به عملکرد خانواده هایشان، ذهن آگاهی و پذیرش و تعهد دراین دانش آموزان توجه ویژه داشت.

اختلال بیش فعالی، افت تحصیلی، رابطه اجتماعی