امیر لعلی سرابی - استادیار، گروه مدیریت ، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
ثریا نامداری پور - کارشناسی ارشد، دانشکده مدیریت ، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
صدف آرمیده - دانشجوی رشته پزشکی عمومی ، دانشگاه علوم پزشکی
فاطمه فضیلت - کارشناسی ارشد، دانشکده مدیریت ، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
فاطمه اربابی - کارشناسی ارشد، دانشکده مدیریت ، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی و پایش نقش مداخله آموزشی تحول گرای بر سه مفهوم کاربردی دانش ، نگرش و عملکرد در بین مدیران پرستاری دانشکده علوم پزشکی رشت بود. این پژوهش بر اساس هدف یک پژوهش کاربردی و از نظر جمع آوری دادهها، پیمایشی توصیفی بود. جامعه آماری پژوهش مدیران پرستاری بیمارستان های شهرستان رشت به تعداد۳۰۰ نفر که ۳۰ نفر به عنوان نمونه در دو گروه ۱۵ نفری پیش آزمون و پس آزمون مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت . برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد آموزش تحول گرا، پرسشنامه دانش ، پرسشنامه نگرش و پرسشنامه عملکرد استفاده شده است . ضرایب آلفای کرونباخ این تحقیق برای پرسشنامه ها ببیشتر از ۷۰./ بدست آمد. فرضیه های تحقیق با استفاده از نرمافزارSPSS مورد آزمون قرار گرفت . نتایج تحقیق نشان داد که آموزش تحول گرا بر دانش ، نگرش و عملکرد مدیران اثر مثبت و معنی داری داشت که آموزش تحول گرا باعث بهبود دانش ، نگرش و عملکرد مدیران می شود که عملکرد سازمان نیز بهبود می یابد.

مداخله آموزشی تحول گرا، دانش ، نگرش، عملکرد