ربابه اکبرپور - رشته کارشناسی علوم تجربی دانشگاه آزاد زاهدان

در یک تعلیم و تربیت مشترک که بر اساس آموزش ویژه ایجاد و ادامه می یابد، می تواند الگویی برای اهداف عمومی و خاص در جامعه صنعتی مترقی و مترقی باشد. از سوی دیگر، این سوال وجود دارد که اگر کودک معمولا با دیدن وضعیت ده سال گذشته بهتر مسائل را درک می کند، اگر فرصت و ابزار تحقیقی برای رسیدن به اندکی وجود نداشته باشد، بسیاری از دانش آموزان احساس خوشحالی می کنند. و کنجکاو و جوینده شوند. از سوی دیگر، آیا در قرنی که فناوری به اندازه سال های گذشته اهمیت دارد، می توان تنها بر اطلاعات تکیه کرد؟ اکنون که مدارس به آزمایشگاه های هوشمند مجهز شده اند، آیا جایگزینی آزمایشگاه مجازی می تواند جایگزین مناسبی برای آزمایشگاه ها باشد؟با توجه به این سوالات هدف از پژوهش حاضر بررسی مزایا و معایب فراگیری درس علوم تجربی در آزمایشگاه واقعی و مجازی می باشد.

یادگیری ، علوم تجربی ، آزمایشگاه ، دانش آموزان ، مجازی ، واقعی