فاطمه صمیمی - دانشجوی کارشناسی پیوسته دبیری تربیت بدنی ، پردیس نسیبه ، دانشگاه فرهنگیان
محدثه سیاه منصوری - دانشجوی کارشناسی پیوسته دبیری تربیت بدنی ، پردیس نسیبه ، دانشگاه فرهنگیان
ریحانه پیرزاد - دانشجوی کارشناسی روانشناسی کودکان با نیاز های ویژه ، پردیس نسیبه ، دانشگاه فرهنگیان

اختلالات یادگیری از شایعترین و چالش برانگیزترین اختلالات در زمینه ی روانشناسی و آموزش و پرورش است که افراد زیادی را درگیر خود کرده است . هدف از انجام این مقاله، بررسی، مرور و اثبات نتایج بدست آمده از چندین مقاله مبنی بر اثر بخشی بازی های آموزشی-ورزشی و حرکات ریتمیک بر هوش، مهارت و کنترل استرس کودکان دارای اختلال یادگیری. این پژوهش با بررسی و مرور قریب به ۶ مقاله از سایت های Sid و Iran doc با عناوینی از قبیل (تاثیر ورزش بر استرس، حرکات ریتمیک بر یادگیری ریاضی و ...) سعی در اثبات این خواهد داشت که حرکات ریتمیک و فعالیت های آموزشی-ورزشی بر مهارت های ریاضی،هوش و میزان استرس دانش آموزان دارای اختلال یادگیری موثر است. بررسی ها نشان داد که نویسندگان اغلب به تاثیر بازیهای آموزشی و ورزشی وحرکات ریتمیک بر هوش و مهارت حل مسئله توسط کودکان دارای اختلالات متعدد، پرداخته اند. باتوجه به اطلاعات بدست آماده از مقالات بررسی شده میتوان اذعان داشت که گروه ها و جامعه هدف بررسی شده توسط پژوهشگران این مقالات که در زمینه بازی های آموزشی-ورزشی فعالیت داشتند، با تغییرات مثبتی در نتایج آزمایش های گرفته شده خود نسبت به آزمایش های قبلی، مواجه شدند. بنابراین از بازی های آموزشی-ورزشی به عنوان یک روش غیر تهاجمی و غیر دارویی که تاثیر مثبتی در کاهش اختلال یادگیری کودکان دارد، برای اختلال کودکان دارای اختلال یادگیری ریاضی، کمک به حل مسائل ریاضی توسط آنها و برطرف کردن استرس این دانش آموزان، بهره برد.

اختلال یادگیری،مفاهیم،ریاضی،بازی های آموزشی