نازیلا اخوانی - ابواب جمعی اداره کل آموزش و پرورش استان تهران،واحد آموزش و پرورش ناحیه ۱ شهر ری، گروه علوم تربیتی، ایران
فاطمه رضانژاد میان گفشه - ابواب جمعی اداره کل آموزش و پرورش استان تهران،واحد آموزش و پرورش ناحیه ۱ شهر ری، گروه علوم تربیتی، ایران
زهرا رضانژاد میان گفشه - ابواب جمعی اداره کل آموزش و پرورش استان تهران،واحد آموزش و پرورش ناحیه ۱ شهر ری، گروه علوم تربیتی، ایران

سابقه و هدف: یک فرد فرهیخته و اندیشمند و مسئول همه آن چیزی است که نظام اسلامی می تواند از طریق استعداد ها و توانایی های وی به اهداف از پیش تعیین شده خود برسد. اگر سطح دانش و فرهنگ گرفتار رکود و پسرفت شود در همان حال واضح است که سطح دانش و فرهنگ دشمن بالا خواهد رفت و لاجرم ایام استقلال اندک و رو به زوال خواهد بود.مواد و روشها:.مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی۱ است و پس از بررسی مفاهیم با ارائه نتایج به پیشنهادات کاربردی پرداخته شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی و روش گردآوری اطلاعات آن، کتابخانه ای است. بدین صورت که از منابع کتابخانه ای نظیر: کتاب، مقاله، منابع خارجی و ...و آموخته های محقق استفاده شده است.یافته ها: از نظر این پژوهش موجودیت و آینده نظام اسلامی منوط به موفقیت نهاد تعلیم و تربیت کشور در پرورش نسل هایی است که قابلیت و لیاقت به دوش کشیدن مسئولیت عظیم نظام اسلامی را داشته باشند. باور درونی ما این است که اهمیت تعلیم و تربیت به هیچ وجه کمتر از در اختیار داشتن جنگ افزار و توان باز دارنده و قدرت دفاعی نیست.نتیجه گیری: از مباحث ایراد شده نتیجه گرفته می شود که تفکر اسلامی در ایران پرورش دهنده و در عین حال مقوم احساس همبستگی شخص با دیگران از یک سو و احساس وابستگی به نظام اسلامی از سوی دیگر است، و مداوما در درون فرد این احساس را عمق و تعالی می بخشد. ایجاد افراد توانمند بالقوه و بالفعل در کشوری که بر مبنای چنین تفکری قرار دارد، کار چندان آسانی نیست و صرفا احاله مسئولیت پرورش انسان ها با ویژگی های مطلوب فوق الذکر به موسسات و مراکز آموزشی متعدد دولتی و خصوصی بدون برنامه عملیاتی دقیق، بومی شده، و قابل اجرا و نیز بدون وجود مربیان آموزش دیده و ماهر ناقص ترین و بالطبع بی فایده ترین کاری است که در این حیطه می تواند انجام شود.

آسیب شناسی ، شناسی امور پرورشی ، مسئولیت ، پرورش انسان