کنش پژوهی ها و تاملات دانشجو معلم در طول کارورزی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: EBRCCONF02_1045
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 370
نویسندگان
دانشجوی آموزش ابتدایی
استاددانشگاه فرهنگیان کرمانشاه
چکیده
هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است،تسهیل یادگیری درس جمع و تفریق کسرها ریاضی چهارم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی است .جامعه آماری پژوهش حاضر ۲۵ دانش آموز دختر پایه چهارم در دبستان ۱۵ خرداد شهرستان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه و مشاهده جمع آوری گردید . با توجه به این که تدریس اولیه دارای نقطه ضعف هایی بود، پس از بررسی های انجام گرفته و نقد ارزیابی، تدریس بعد برمبنای رویکرد دانش آموز محور و مشارکت فعال سازماندهی شد . به کارگیری این روشها موجب پیدایش تغییراتی در یادگیری دانش آموزان و افزایش کیفیت در تدریس های بعد شد . نتایج به دست آمده از بررسی نقاط ضعف و قوت تدریس در قالب ۴۰ کد دسته بندی گردید .در مرحله بعد ۴۰ کد پس از حذف و ادغام در ۵ دسته کدهای محوری جای گرفتند .در نهایت ۵ دسته محوری در ۲ مقوله کلی تر با عنوان کدگذاری گزینشی قرار گرفتند . نتایج به دست آمده از بررسی های تدریس ها بیانگر این است که مهارتهای حرفه ای معلمان، روشهای صحیح و غیرصحیح تدریس، عوامل بیرونی ، بر افزایش کیفیت یادگیری و رشد توانمندیهای معلمان موثر هستندکلیدواژه ها
درس پژوهی ،توسعه حرفه ای،کیفیت تدریس، ریاضی ابتداییاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.