رضا خانمیرزایی - دانشجوی دوره دکترای حقوق جزا و جرم شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)
مسعود حیدری - عضو هیات علمی دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)
محمود اشرافی - استادیار گروه حقوق جزا و جرم شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) اصفهان ایران .
علی یوسف زاده - استادیار گروه حقوق جزا و جرم شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) اصفهان ایران .

زمینه و هدف: اهمیت روزافزون کاهش تکرار جرم و تجربه توسل بسیاری از کشورها به پیاده سازی آموزش محکومان به مثابه واکنش اصلی در مقابل جرائم در راستای اصلاح و درمان محکومان بیش ازپیش آشکار شده است. لذا این پژوهش با هدف بررسی تاثیر ظرفیت های انتظامی در پیاده سازی کیفرهای آموزش مدار بر اصلاح محکومان انجام شده است.روش پژوهش: پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی، از نظر روش کمی و از نوع پیمایشی- همبستگی است که در آن داده ها با استفاده از ابزار پرسش نامه محقق ساخته گردآوری شده است. نمونه ها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب که حجم نمونه برابر جدول مورگان برای خبرگان تعداد ۸۰ نفر و برای زندانیان تعداد ۹۷ نفر بوده که برای اطمینان از داده های مربوط به زندانیان، تعداد ۳ نفر دیگر به حجم نمونه اضافه و جمعا ۱۰۰ نفر در نظر گرفته شد. روایی پرسشنامه طبق نظر خبرگان اصلاح و تایید شد. پایایی پرسشنامه نیز با ضریب آلفای کرونباخ ۷/۰ تایید شد. برای آزمون داده ها از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف و برای بررسی تاثیر متغیرهای معرفی شده توسط پژوهش­گر، از روش معادلات ساختاری استفاده و از نرم افزارهای spss۱۹ و AMOOS برای تجزیه وتحلیل داده ها استفاده شد.یافته ها: طبق یافته های پژوهش، شاخص های تعیین کننده ای چون اثربخشی الگوی انتظامی آموزشی، نیازسنجی الگوی انتظامی آموزشی، مجازات جایگزین حبس و عملکرد فرماندهی انتظامی، اجرای الگوی انتظامی آموزشی، نهادهای مرتبط با تعیین مجازات، ارزشیابی الگوی انتظامی آموزشی، تغییر رفتار مجرمان در اثر تدابیر انتظامی آموزشی، آسیب شناسی دوره های موجود غیرانتظامی و کیفیت محتوای الگوی انتظامی آموزشی از جمله تدابیر موثر در جهت احیا و ارتقای جایگاه کیفرهای آموزش مدار در راستای اصلاح محکومان است.نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش، لزوم مشارکت اجرایی نهادهای مداخله گر در جرم و استفاده از ظرفیت های انتظامی مورد تاکید است. لذا در راستای اعمال کیفرهای نوین و عمدتا جایگزین زندان، آموزش و اصلاح محکومان مستلزم اصلاح ساختاری انتظامی و قضایی و در نهایت تشکیل هنجارستان ضروری است.

آموزش محکومان, کیفرهای آموزش مدار, ظرفیت های انتظامی, اصلاح و بازپروری