فاطمه کریمان شاددل - دبیر

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی ازسازه هایی است که ازدیربازموردتوجه بوده وتحقیقات بسیاری رابه خود اختصاص داده است. متخصصین تعلیم وتربیت همواره کوشیده اند شرایطی را فراهم نمایند تامحصلین بیشترین کارایی تحصیلی را از خود نشان دهند. امروزه مهمترین نقش مدارس این است کهدانش آموزان را در پیشرفت تحصیلی یاری نماید. در سال های اخیر، متخصصان تعلیم و تربیت وروانشناسان تربیتی پژوهش های قابل توجهی را در زمینه عملکرد تحصیلی و متغیرهای مرتبط با آن هاانجام داده اند. یادگیری فراگیران معموال به وسیله عملکرد تحصیلی آن ها مورد سنجش قرار می گیرد.عوامل متعددی عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهند. هدف از پژوهش حاضر ارائهمدل ساختاری تاثیر یادگیری الکترونیکی برانگیزه پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلیدانش آموزان دختر دوره ابتدایی دوم شهرستان گلستان بوده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی واز نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش آموزان دختر دورهابتدایی دوم شهرستان گلستان به تعداد ۹۹۱۱ نفر بر طبق آمار بدست آمده از آموزش پرورش شهرستانگلستان بود. بر اساس جدول کرجسی- مورگان تعداد ۹۰۳ نفر به روش نمونه گیری طبقه ای براساسپایه تحصیلی به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه هایاستاندارد یادگیری الکترونیکی واتکین و همکاران) ۳۰۰۲ ، )انگیزه پیشرفت تحصیلی مکاینرنی )۳۰۰۲)وخودکارآمدی تحصیلی جینکز و مرگان )۹۱۱۱ )بود.روایی صوری این پرسشنامه ها با توجه به استانداردبودن توسط استاد راهنما و مشاور مورد تایید واقع شد. پایایی پرسشنامهها از طریق ضریب آلفای کرونباخبه ترتیب ۸۱۸/۰ ،۰۸۸۳/۰ ،۸۹۸/۰به دست آمد.جهت تجزیه و تحلیل داده ها روش آمار توصیفی )جداولفراوانی، میانگین و انحراف استاندارد(و آماراستنباطی) ضریب همبستگی پیرسون و معادالت ساختاری SEMتوسط نرم افزار (SPSS۲۴ و PLS Smart ) در سطح اطمینان ۱۲ %بررسی گردید. تجزیهو تحلیل داده ها نشان داد یادگیری الکترونیکی برانگیزه پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی خودکارآمدیتحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت ومعناداری دارد. یادگیری الکترونیکی برانگیزه پیشرفت تحصیلی دانشآموزان تاثیر دارد. یادگیری الکترونیکی برخودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. خودکارآمدیتحصیلی برانگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.

یادگیری الکترونیکی ،انگیزه پیشرفت تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی، دانش آموزان